Sindicador de canales de noticias

Cuatro de cada 10 niños en Chile nacen a través de una cesárea, cirugía que presenta riesgos y que, a nivel internacional, se recomienda sólo en casos puntuales. Así lo indica el último reporte sobre salud de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde) -que agrupa a 34 naciones-, lo que es visto con preocupación por el gobierno y el mundo médico.

 

El e-learning continúa siendo una modalidad de aprendizaje importante. En años anteriores hemos compartido noticias similares, como las Tendencias e-learning 2012, o la Realidad, futuro y perspectivas para el e-learning.

Muchas de las ideas y tendencias de años recientes prevalecen, pero con nuevas innovaciones. Seguimos hablando de:

• Mobile learning o m-learning como resultado del uso extendido de dispositivos móviles.
• Video-learning: uso de videos (ahora de mayor calidad y mejor diseñados) como recursos de aprendizaje, gracias a las mejoras en la conectividad.
• Social learning: redes sociales,  el énfasis en la participación y co-participación.
• Contenidos multi-plataforma, que deben poder visualizarse en cualquier plataforma o dispositivo.

También han surgido otras nuevas tendencias:

• MOOCS (Massive Open Online Courses – Cursos Masivos Online Abiertos), los cuales han ganado inmensa popularidad y además han generado mucho debate a favor y en contra.
• Gamificación: badges (insignias), puntos, los nuevos apps, premios, y el juego/ocio como estrategia para el aprendizaje.
• Estándar Tin Can API (una evolución del estándar SCORM), muy relacionado a los contenidos multi-plataforma y m-learning, que permite un seguimiento de las actividades online y offline de los estudiantes.

Las tecnologías cambian continuamente y muy difícilmente se pueden predecir todas las innovaciones que irán surgiendo, teniendo presente que, del mismo modo, deben evolucionar las metodologías y modelos de aprendizaje en e-learning.

Compartimos estos enlaces:

Tendencias e-Learning para 2014

5 tendencias del e-learning en salud para 2014

3 E-Learning Trends for 2014 (3 tendencias E-Learning para el 2014)

The Future of ELearning in 2014 (el futuro del ELearning en el 2014)

 

El e-learning continúa siendo una modalidad de aprendizaje importante. En años anteriores hemos compartido noticias similares, como las Tendencias e-learning 2012, o la Realidad, futuro y perspectivas para el e-learning.

Muchas de las ideas y tendencias de años recientes prevalecen, pero con nuevas innovaciones. Seguimos hablando de:

• Mobile learning o m-learning como resultado del uso extendido de dispositivos móviles.
• Video-learning: uso de videos (ahora de mayor calidad y mejor diseñados) como recursos de aprendizaje, gracias a las mejoras en la conectividad.
• Social learning: redes sociales,  el énfasis en la participación y co-participación.
• Contenidos multi-plataforma, que deben poder visualizarse en cualquier plataforma o dispositivo.

También han surgido otras nuevas tendencias:

• MOOCS (Massive Open Online Courses – Cursos Masivos Online Abiertos), los cuales han ganado inmensa popularidad y además han generado mucho debate a favor y en contra.
• Gamificación: badges (insignias), puntos, los nuevos apps, premios, y el juego/ocio como estrategia para el aprendizaje.
• Estándar Tin Can API (una evolución del estándar SCORM), muy relacionado a los contenidos multi-plataforma y m-learning, que permite un seguimiento de las actividades online y offline de los estudiantes.

Las tecnologías cambian continuamente y muy difícilmente se pueden predecir todas las innovaciones que irán surgiendo, teniendo presente que, del mismo modo, deben evolucionar las metodologías y modelos de aprendizaje en e-learning.

Compartimos estos enlaces:

Tendencias e-Learning para 2014

5 tendencias del e-learning en salud para 2014

3 E-Learning Trends for 2014 (3 tendencias E-Learning para el 2014)

The Future of ELearning in 2014 (el futuro del ELearning en el 2014)

 

 

El Instituto Salvadoreño del Seguro Social (ISSS); la Universidad Salvadoreña Alberto Masferrer (USAM) y la Organización Panamericana de la Salud (OPS) entregaron 111 diplomas a médicos, enfermeras y educadores en salud del ISSS por haber culminado el primer Diplomado en Atención Primaria en Salud.

En la ciudad de Quito, el 11 de Diciembre de 2013 se realizó la ceremonia de clausura del Curso Virtual “Desarrollo de capacidades para la renovación de la atención primaria en salud e implementación del Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria”. En este curso se formaron más de un centenar de profesionales del primer nivel de atención de salud del Ministerio de Salud Pública del Ecuador y a la par se capacitaron en la tutoría virtual 15 docentes universitarios.

Este curso virtual, fue desarrollado con el auspicio del Proyecto OPS-CIDA Canadá y puede considerarse como pionero en Ecuador aunque tiene como antecedente cinco versiones del Curso que oferta a los países el nivel Regional de OPS. A este curso se le asoció conceptualmente los distintos capítulos que componen el Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria. Este curso ecuatoriano, está compuesto de 6 módulos, además del inicial. Cada uno de los módulos contiene lecturas principales y complementarias en las que se conjugaban aquellas relacionadas específicamente con la APS y las del MIAS-FCI. Por lo demás sigue el esquema validado de los cursos virtuales que se ofertan a través del Campus Virtual de Salud Pública.

En la ciudad de Quito, el 11 de Diciembre de 2013 se realizó la ceremonia de clausura del Curso Virtual “Desarrollo de capacidades para la renovación de la atención primaria en salud e implementación del Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria”. En este curso se formaron más de un centenar de profesionales del primer nivel de atención de salud del Ministerio de Salud Pública del Ecuador y a la par se capacitaron en la tutoría virtual 15 docentes universitarios.

Este curso virtual, fue desarrollado con el auspicio del Proyecto OPS-CIDA Canadá y puede considerarse como pionero en Ecuador aunque tiene como antecedente cinco versiones del Curso que oferta a los países el nivel Regional de OPS. A este curso se le asoció conceptualmente los distintos capítulos que componen el Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria. Este curso ecuatoriano, está compuesto de 6 módulos, además del inicial. Cada uno de los módulos contiene lecturas principales y complementarias en las que se conjugaban aquellas relacionadas específicamente con la APS y las del MIAS-FCI. Por lo demás sigue el esquema validado de los cursos virtuales que se ofertan a través del Campus Virtual de Salud Pública.

En la ciudad de Quito, el 11 de Diciembre de 2013 se realizó la ceremonia de clausura del Curso Virtual “Desarrollo de capacidades para la renovación de la atención primaria en salud e implementación del Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria”. En este curso se formaron más de un centenar de profesionales del primer nivel de atención de salud del Ministerio de Salud Pública del Ecuador y a la par se capacitaron en la tutoría virtual 15 docentes universitarios.

Este curso virtual, fue desarrollado con el auspicio del Proyecto OPS-CIDA Canadá y puede considerarse como pionero en Ecuador aunque tiene como antecedente cinco versiones del Curso que oferta a los países el nivel Regional de OPS. A este curso se le asoció conceptualmente los distintos capítulos que componen el Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria. Este curso ecuatoriano, está compuesto de 6 módulos, además del inicial. Cada uno de los módulos contiene lecturas principales y complementarias en las que se conjugaban aquellas relacionadas específicamente con la APS y las del MIAS-FCI. Por lo demás sigue el esquema validado de los cursos virtuales que se ofertan a través del Campus Virtual de Salud Pública.

En la ciudad de Quito, el 11 de Diciembre de 2013 se realizó la ceremonia de clausura del Curso Virtual “Desarrollo de capacidades para la renovación de la atención primaria en salud e implementación del Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria”. En este curso se formaron más de un centenar de profesionales del primer nivel de atención de salud del Ministerio de Salud Pública del Ecuador y a la par se capacitaron en la tutoría virtual 15 docentes universitarios.

Este curso virtual, fue desarrollado con el auspicio del Proyecto OPS-CIDA Canadá y puede considerarse como pionero en Ecuador aunque tiene como antecedente cinco versiones del Curso que oferta a los países el nivel Regional de OPS. A este curso se le asoció conceptualmente los distintos capítulos que componen el Modelo de Atención Integral de Salud, Familiar y Comunitaria. Este curso ecuatoriano, está compuesto de 6 módulos, además del inicial. Cada uno de los módulos contiene lecturas principales y complementarias en las que se conjugaban aquellas relacionadas específicamente con la APS y las del MIAS-FCI. Por lo demás sigue el esquema validado de los cursos virtuales que se ofertan a través del Campus Virtual de Salud Pública.

El lunes 9 de diciembre inició el Curso Introductorio de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones (TICs) en la Dirección Nacional Estratégica de Recursos Humanos en Salud (DNERHS).

Los participantes representaron a las Direcciones y Puestos de Salud del Ministerio de Salud Pública y Bienestar Social.

Hacia un fortalecimiento de los RRHH de acuerdo a las Políticas de Calidad de Vida y Salud con Equidad y la Política Nacional.

Telemedicina 2La prueba piloto, se realizará en Fuerte Olimpo, el día 17 de diciembre del cte, por lo que desde el sábado 7 de diciembre, un equipo técnico, conformado por el Director Regional, Dr. Luis Martínez, el Coordinador de Regiones Sanitarias, Dr. Jacinto Noguera, el Dr. César Cabral de la DGRRII, el Lic. Juan Carlos Coronel, también de la DGRRII y el Ing. Virgilio Cane, se encuentran en el Hospital Regional del lugar, trabajando en la instalación de los equipos necesarios para la implementación de este importante proyecto y haciendo las pruebas correspondientes con la DNERHS.

ediante la Coordinación desde DNERHS del Nodo Paraguay del Campus Virtual de Salud Pública OPS/OMS (CVSP OPS/OMS), que ofrece otras herramientas tecnológicas, se cuenta con todos los elementos para la instalación de estaciones técnicas en cada una de las Regiones Sanitarias, para iniciar así el Proyecto de Telemedicina en todo el territorio paraguayo.

Hacia un fortalecimiento de los RRHH de acuerdo a las Políticas de Calidad de Vida y Salud con Equidad y la Política Nacional.

Telemedicina 2La prueba piloto, se realizará en Fuerte Olimpo, el día 17 de diciembre del cte, por lo que desde el sábado 7 de diciembre, un equipo técnico, conformado por el Director Regional, Dr. Luis Martínez, el Coordinador de Regiones Sanitarias, Dr. Jacinto Noguera, el Dr. César Cabral de la DGRRII, el Lic. Juan Carlos Coronel, también de la DGRRII y el Ing. Virgilio Cane, se encuentran en el Hospital Regional del lugar, trabajando en la instalación de los equipos necesarios para la implementación de este importante proyecto y haciendo las pruebas correspondientes con la DNERHS.

ediante la Coordinación desde DNERHS del Nodo Paraguay del Campus Virtual de Salud Pública OPS/OMS (CVSP OPS/OMS), que ofrece otras herramientas tecnológicas, se cuenta con todos los elementos para la instalación de estaciones técnicas en cada una de las Regiones Sanitarias, para iniciar así el Proyecto de Telemedicina en todo el territorio paraguayo.

Hacia un fortalecimiento de los RRHH de acuerdo a las Políticas de Calidad de Vida y Salud con Equidad y la Política Nacional.

Telemedicina 2La prueba piloto, se realizará en Fuerte Olimpo, el día 17 de diciembre del cte, por lo que desde el sábado 7 de diciembre, un equipo técnico, conformado por el Director Regional, Dr. Luis Martínez, el Coordinador de Regiones Sanitarias, Dr. Jacinto Noguera, el Dr. César Cabral de la DGRRII, el Lic. Juan Carlos Coronel, también de la DGRRII y el Ing. Virgilio Cane, se encuentran en el Hospital Regional del lugar, trabajando en la instalación de los equipos necesarios para la implementación de este importante proyecto y haciendo las pruebas correspondientes con la DNERHS.

ediante la Coordinación desde DNERHS del Nodo Paraguay del Campus Virtual de Salud Pública OPS/OMS (CVSP OPS/OMS), que ofrece otras herramientas tecnológicas, se cuenta con todos los elementos para la instalación de estaciones técnicas en cada una de las Regiones Sanitarias, para iniciar así el Proyecto de Telemedicina en todo el territorio paraguayo.

Hacia un fortalecimiento de los RRHH de acuerdo a las Políticas de Calidad de Vida y Salud con Equidad y la Política Nacional.

Telemedicina 2La prueba piloto, se realizará en Fuerte Olimpo, el día 17 de diciembre del cte, por lo que desde el sábado 7 de diciembre, un equipo técnico, conformado por el Director Regional, Dr. Luis Martínez, el Coordinador de Regiones Sanitarias, Dr. Jacinto Noguera, el Dr. César Cabral de la DGRRII, el Lic. Juan Carlos Coronel, también de la DGRRII y el Ing. Virgilio Cane, se encuentran en el Hospital Regional del lugar, trabajando en la instalación de los equipos necesarios para la implementación de este importante proyecto y haciendo las pruebas correspondientes con la DNERHS.

ediante la Coordinación desde DNERHS del Nodo Paraguay del Campus Virtual de Salud Pública OPS/OMS (CVSP OPS/OMS), que ofrece otras herramientas tecnológicas, se cuenta con todos los elementos para la instalación de estaciones técnicas en cada una de las Regiones Sanitarias, para iniciar así el Proyecto de Telemedicina en todo el territorio paraguayo.

La Global Health International Advisors (GHIA) es una organización sin fines de lucro, constituida por destacados profesionales con larga trayectoria a nivel nacional e internacional, en los más diversos campos y tiene como propósito facilitar el aprovechamiento e intercambio de la vasta experiencia acumulada por sus asociados para la continuidad de la provisión de servicios de asesoría a gobiernos, agencias e instituciones en varios sectores de salud y desarrollo socioeconómico.

 

Dado que hoy existe un proyecto con cambios a la Ley 16.744 y que se aprobó una modificación a la ley orgánica de la Superintendencia de Seguridad Social que incorporó una Intendencia de Seguridad y Salud en el Trabajo, entre otros.
La Escuela de Salud Pública organizó el Seminario “Propuestas de reformas al sistema chileno de Seguridad y Salud en el trabajo”, en el cual se discutieron los aspectos fundamentales que debiese contemplar la nueva legislación.

 

Hacia un fortalecimiento de los RRHH de acuerdo a las Políticas de Calidad de Vida y Salud con Equidad y la Política Nacional.

La prueba piloto, se realizará en Fuerte Olimpo, el día 17 de diciembre del cte, por lo que desde el sábado 7 de diciembre, un equipo técnico, conformado por el Director Regional, Dr. Luis Martínez, el Coordinador de Regiones Sanitarias, Dr. Jacinto Noguera, el Dr. César Cabral de la DGRRII, el Lic. Juan Carlos Coronel, también de la DGRRII y el Ing. Virgilio Cane, se encuentran en el Hospital Regional del lugar, trabajando en la instalación de los equipos necesarios para la implementación de este importante proyecto y haciendo las pruebas correspondientes con la DNERHS.

Mediante la Coordinación desde DNERHS del Nodo Paraguay del Campus Virtual de Salud Pública OPS/OMS (CVSP OPS/OMS), que ofrece otras herramientas tecnológicas, se cuenta con todos los elementos para la instalación de estaciones técnicas en cada una de las Regiones Sanitarias, para iniciar así el Proyecto de Telemedicina en todo el territorio paraguayo

Te informamos que hemos realizado diversas adecuaciones en los contenidos de las Herramientas para enfrentar la muerte materna desde tu última visita; te invitamos a que la consultes nuevamente!!! Para tu comodidad, ahora puedes acceder a ella a través de cualquier dispositivo móvil.

The Global Learning Council is an initiative of Carnegie Mellon University (Pittsburgh, USA), which will seek to study quality standards in online-learning, propose "best practices", reflect on the role of technology in learning, determine what metrics to use and the most effective methods to achieve quality.

According to the website, “a virtual organization, the newly formed Global Learning Council (GLC) is committed to the use of science and technology to enhance learning. It is dedicated to open sharing of data and best practices among institutions and across sectors. The GLC is pleased to include a distinguished group of members who represent the leadership from major organizations, industry and academia from around the world."

Among the members of the Council are Professor Carl E. Wieman (Stanford University and Nobel Prize in Physics), MOOCs experts, Anant Agarwal (MIT University and current president of edX), Daphne Koller (Stanford University and founder of Coursera), representatives from Google, Kaplan, Bill & Melinda Gates Foundation and the World Economic Forum, and other officials from various universities.

The GLC’s mission will be to:

• Improve communication and coordination among key constituencies;
• Develop standards, ethics, protocols and practices that promote collaboration and advance our understanding of learning and the role of technology in learning;
• Identify shared areas of focus and develop strategies for action.

In addition to the Global Learning Council, the University is developing the Simon Initiative to promote research on technology-aided learning.

Although in its early stages, we hope that this initiative will allow us, the educational community, to find new experiences, useful documents and improve the learning process in online-learning.

 

Related links:

Press release: Carnegie Mellon University

Simon Initiative y Global Learning Council

New Council to Develop Standards, Best Practices for Online Learning (Blog post: The Chronicle of Higher Education)

Global Learning Council Declaration

The Global Learning Council is an initiative of Carnegie Mellon University (Pittsburgh, USA), which will seek to study quality standards in online-learning, propose "best practices", reflect on the role of technology in learning, determine what metrics to use and the most effective methods to achieve quality.

According to the website, “a virtual organization, the newly formed Global Learning Council (GLC) is committed to the use of science and technology to enhance learning. It is dedicated to open sharing of data and best practices among institutions and across sectors. The GLC is pleased to include a distinguished group of members who represent the leadership from major organizations, industry and academia from around the world."

Among the members of the Council are Professor Carl E. Wieman (Stanford University and Nobel Prize in Physics), MOOCs experts, Anant Agarwal (MIT University and current president of edX), Daphne Koller (Stanford University and founder of Coursera), representatives from Google, Kaplan, Bill & Melinda Gates Foundation and the World Economic Forum, and other officials from various universities.

The GLC’s mission will be to:

• Improve communication and coordination among key constituencies;
• Develop standards, ethics, protocols and practices that promote collaboration and advance our understanding of learning and the role of technology in learning;
• Identify shared areas of focus and develop strategies for action.

In addition to the Global Learning Council, the University is developing the Simon Initiative to promote research on technology-aided learning.

Although in its early stages, we hope that this initiative will allow us, the educational community, to find new experiences, useful documents and improve the learning process in online-learning.

 

Related links:

Press release: Carnegie Mellon University

Simon Initiative y Global Learning Council

New Council to Develop Standards, Best Practices for Online Learning (Blog post: The Chronicle of Higher Education)

Global Learning Council Declaration