El Nodo Regional del Campus Virtual de Salud Pública de la Organización Panamericana de la Salud es una red para crear, compartir y colaborar en los procesos educativos, cursos, e-learning de Salud Pública.

Noticias E-Learning

Posibilidades y Retos del E-learning en el Continente Africano

Vie, 04/04/2014 - 15:33

El e-learning y la educación abierta y a distancia está creciendo a nivel mundial. No hay duda de que las experiencias en cada región, aunque diferentes y dependientes del contexto, pueden servir para mejorar nuestras propuestas.

Según algunos reportes de investigaciones de mercado, la demanda para productos y servicios de e-learning en África (plataformas, herramientas de autoría, desarrollo de contenidos, entre otros) es una de las más crecientes, al igual que Asia y Latinoamérica.

El uso de dispositivos móviles y teléfonos inteligentes por un número cada vez mayor de personas puede facilitar el e-learning y m-learning. Por otro lado, será necesario ampliar la cobertura de internet de banda ancha e infraestructura tecnológica, lo cual en parte depende de las políticas de estado en África. Ambos aspectos son similares a la realidad en nuestra región.

De este modo se destacan las ventajas del e-learning, tanto en educación universitaria, instituciones académicas (con la ayuda de organizaciones no gubernamentales, por ejemplo los cursos abiertos sobre finanzas, propiedad intelectual y comercio ofrecidos por las Naciones Unidas) como en las empresas, utilizando plataformas como Moodle, Claroline y Sakai. También se reconoce que las instituciones educativas tradicionales africanas no podrán atender la demanda de estudiantes por educación superior (vocacional y académica), por lo que el e-learning adquiere importancia.

Paul Prinsloo, profesor investigador de la Universidad de Sudáfrica en un artículo publicado en marzo de 2014, enfatiza que la educación abierta, a distancia y e-learning tiene el potencial de “contribuir al crecimiento económico, reducir la pobreza intergeneracional y abordar las injusticias sociales y las desigualdades” en este continente.

La conferencia internacional eLearning Africa, en su novena edición, se realizará este año en el país de Uganda, del 28 al 30 de mayo 2014, con el tema central “Abriendo Fronteras hacia el Futuro”, lo cual demuestra el interés en el uso de las tecnologías en educación rapidlyvices for e -learning ( aci, propiedad intelectual y comercio ofrecidos por lasng en Africa es uno de los m.

Otro de los avances en e-learning es la Universidad Virtual Africana (African Virtual University – AVU) con más de 310,000 estudiantes, con una amplia oferta de cursos en línea.

Con este breve artículo, hemos querido mostrar una mirada al e-learning en otros contextos.

Más información:
Perspectivas de e-learning por Kirsty Chadwick

Categorías: Noticias E-Learning

EXPOELEARNING 2014 en Chile, Costa Rica y Bogotá

Lun, 03/10/2014 - 15:35

EXPOELEARNING

El Congreso y Feria Profesional EXPOELEARNING es un evento internacional especializado en e-learning, TIC y Recursos Humanos, organizado por AEFOL. Es uno de los eventos importantes de España y América Latina en el sector de formación on-line.

Según el sitio web del congreso, se tiene planificado realizar en 2014 varias ediciones a nivel de América Latina (en Chile el 15 de mayo, y posiblemente en Costa Rica el 11 y 12 de junio). También se ha anunciado una edición a realizarse en Bogotá en 2014, aunque en el sitio web no aparecen fechas específicas.

La feria profesional (área de exposición) es de entrada libre y gratuita. En cuanto a las conferencias de este evento (que sí tienen un costo de inscripción), las realizadas en días pasados en EXPOELEARNING Madrid, España 2014, tuvieron como temática central el “Futuro del e-Learning”. También se realizaron foros, talleres y otras actividades.

Para más información:

Sitio web de EXPOELEARNING

Categorías: Noticias E-Learning

Dos Investigaciones sobre la situación de la Educación en Línea en Estados Unidos

Vie, 01/31/2014 - 09:54

Recientemente se publicaron dos estudios que muestran un diagnóstico de la situación de la educación en línea, circunstritos al contexto de Estados Unidos.

El primer estudio es realizado por el Babson Survey Research Group (coordinado por los profesores Elaine Allen y Jeff Seaman, y en colaboración con Pearson y el Sloan Consortium), y ha sido presentado anualmente los últimos 11 años.

Con el título “Grade Change” Tracking Online Education in the United States (Cambios: Situación de la Educación en Línea en Estados Unidos), este estudio analizó las respuestas de responsables académicos y estudiantes de colleges y universidades en asignaturas impartidas en línea.

Entre algunos de los resultados obtenidos en este informe son:

  • 7.1 millones de estudiantes universitarios están tomando por lo menos un curso en línea
  • Esto representa un aumento de 400,000 estudiantes adicionales al año anterior
  • En porcentajes, casi un 33% (un tercio) de los estudiantes toma por lo menos un curso en línea
  • La mayor parte de los responsables académicos (75%) reconocen que los resultados de aprendizaje obtenidos en cursos en línea son iguales o mejores que para los cursos presenciales.
  • La mayoría está de acuerdo en que los estudiantes requieren más responsabilidad y disciplina para tomar cursos en línea, y el abandono de los cursos sigue siendo uno de los retos de la educación en línea.
  • Se discute también sobre la sostenibilidad, el tema de los créditos y la extensión de los MOOCs.

El segundo estudio, desarrollado por profesores de Harvard y y MIT (Massachusetts Institute of Technology), refleja la situación de 17 cursos MOOC (massive online open courses, cursos masivos abiertos y en línea) ofrecidos a través de la plataforma edX. Entre los resultados obtenidos, según los autores:

  • Los porcentajes de aprobación de cursos pueden ser engañosos para estudiar el impacto y potencial de estos cursos. Uno de los aspectos que identifican es que la gran mayoría de los estudiantes que se inscriben en un curso MOOC, nunca entran en contacto con el contenido educativo o ven menos de la mitad.
  • La deserción es mucho mayor en las primeras semanas del curso (50% abandona en la primera o segunda semana) y se estabiliza a medida que el curso avanza.
  • 43,196 estudiantes (5% del total de matriculados) aprobaron los cursos y obtuvieron sus certificados (un promedio de 2,540 estudiants por curso MOOC).
  • Aunque el 66% de todos los estudiantes matriculados han obtenido un título universitario, 33% son mujeres, sólo 6% son mayores de 50 años, y sólo 3% provienen de países menos desarrollados según las Naciones Unidas, los investigadores sostienen que, a pesar de esto, una gran cantidad de estudiantes obtienen la oportunidad de entrar en contacto con contenidos educativos y los cursos tienen un alcance para diferentes tipos de población y personas de diversas características.

Aunque estos estudios tienen sus limitaciones y están circunstritos únicamente a un país, nos ofrecen un diagnóstico interesante sobre la educación en línea y presentan datos que nos puede ser útil en nuestras propuestas educativas.

Enlaces de Interés:

Estudio “Grade Change” Tracking Online Education in the United States

Análisis por Alberto Sangrá

Infografía de los resultados principales

Análisis por Katie Lepi

Estudio de Harvard y MIT sobre cursos edX MOOC

Análisis por Tony Bates

Categorías: Noticias E-Learning

E-learning en el 2014

Jue, 12/26/2013 - 13:11

e-learning 2014

El e-learning continúa siendo una modalidad de aprendizaje importante. En años anteriores hemos compartido noticias similares, como las Tendencias e-learning 2012, o la Realidad, futuro y perspectivas para el e-learning.

Muchas de las ideas y tendencias de años recientes prevalecen, pero con nuevas innovaciones. Seguimos hablando de:

  • Mobile learning o m-learning como resultado del uso extendido de dispositivos móviles.
  • Video-learning: uso de videos (ahora de mayor calidad y mejor diseñados) como recursos de aprendizaje, gracias a las mejoras en la conectividad.
  • Social learning: redes sociales,  el énfasis en la participación y co-participación.
  • Contenidos multi-plataforma, que deben poder visualizarse en cualquier plataforma o dispositivo.

También han surgido otras nuevas tendencias:

  • MOOCS (Massive Open Online Courses – Cursos Masivos Online Abiertos), los cuales han ganado inmensa popularidad y además han generado mucho debate a favor y en contra.
  • Gamificación: badges (insignias), puntos, los nuevos apps, premios, y el juego/ocio como estrategia para el aprendizaje.
  • Estándar Tin Can API (una evolución del estándar SCORM), muy relacionado a los contenidos multi-plataforma y m-learning, que permite un seguimiento de las actividades online y offline de los estudiantes.

Las tecnologías cambian continuamente y muy difícilmente se pueden predecir todas las innovaciones que irán surgiendo, teniendo presente que, del mismo modo, deben evolucionar las metodologías y modelos de aprendizaje en e-learning.

Compartimos estos enlaces:

Tendencias e-Learning para 2014

5 tendencias del e-learning en salud para 2014

3 E-Learning Trends for 2014 (3 tendencias E-Learning para el 2014)

The Future of ELearning in 2014 (el futuro del ELearning en el 2014)

 

Categorías: Noticias E-Learning

El Global Learning Council (“Consejo Mundial de Aprendizaje”) buscará compartir estándares de calidad en e-learning

Mar, 12/03/2013 - 11:12

GLC

El Global Learning Council (que podríamos traducir como el “Consejo Mundial de Aprendizaje”) es una iniciativa de la Universidad de Carnegie Mellon (Pittsburgh, Estados Unidos), que buscará estudiar estándares de calidad en e-learning, proponer “buenas prácticas”, profundizar en el rol de la tecnología en el aprendizaje, determinar indicadores de medición y los métodos más efectivos para garantizar la calidad.

Según el sitio web, el Consejo Mundial de Aprendizaje" (Global Learning Council) es una organización virtual, comprometida con “el uso de la ciencia y la tecnología para mejorar el aprendizaje. Se dedica a abrir el intercambio de datos y mejores prácticas entre las instituciones y todos los sectores. El GLC se complace en incluir a un distinguido grupo de miembros que representan a los dirigentes de las principales organizaciones, la industria y el mundo académico de todo el mundo.”

Entre los miembros del Consejo estarán el Profesor Carl E. Wieman (Universidad de Stanford y premio Nobel de Física), expertos en MOOCS, Anant Agarwal (Universidad de MIT y presidente actual de edX), Daphne Koller (Universidad e Stanford y fundador de Coursera), representantes Google, Kaplan, Fundación Bill & Melinda Gates y Foro Económico Mundial, y otras autoridades de distintas universidades.

La misión del GLC será:

  • Desarrollar normas, la ética, protocolos y prácticas que promueven la colaboración y avanzar en nuestra comprensión del aprendizaje y el papel de la tecnología en el aprendizaje;
  • Mejorar la comunicación y la coordinación entre los principales grupos interesados​​;
  • Identificar las áreas comunes de interés y desarrollar estrategias de acción.”

Además del Global Learning Council, la Universidad está desarrollando paralelamente el Simon Initiative (Iniciativa Simon) para impulsar la investigación en el campo de la tecnología educativa.

Aún cuando está en sus primeras etapas, esperamos que esta iniciativa nos permita, como comunidad educativa, conocer nuevas experiencias, obtener documentos útiles y mejorar los procesos de aprendizaje en e-learning.

Carnegie Mellon University

 

Enlaces de interés:

Comunicado de prensa de la Universidad de Carnegie Mellon

Simon Initiative y Global Learning Council

Publicación en el blog Chronicle of Higher Education

Resolución del Global Learning Council

Categorías: Noticias E-Learning

Portal "Open Education Europa"

Mié, 10/30/2013 - 16:07

La Comisión Europea ha lanzado un nuevo portal denominado “Open Education Europa”, el cual permite buscar y también aportar recursos educativos abiertos, cursos y MOOCs sobre diversas áreas y destinado a personas de distintos niveles educativos.

Es también un espacio de encuentro y discusión sobre innovación y educación, creando una comunidad de estudiantes, profesores e investigadores.

El portal se estructura en las siguientes secciones principales:

• El apartado Encontrar muestra los MOOC, los cursos y los recursos educativos abiertos de las principales instituciones europeas. En este apartado también se presenta cada institución junto con los MOOC, los cursos y los recursos educativos abiertos que proporciona.

• El apartado Compartir es el espacio donde los usuarios del portal (investigadores, profesores, legisladores y demás interesados) se reúnen para compartir y debatir soluciones sobre un amplio espectro de materias educativas a través de publicaciones en los blogs, puesta en común de eventos e implicación en las discusiones.

• En el apartado En profundidad encontrará los números publicados de la revista eLearning Papers, la revista electrónica sobre educación abierta y nuevas tecnologías más visitada, además de un lista exhaustiva de los proyectos financiados por la Unión Europea con las últimas novedades sobre educación abierta, así como los artículos académicos publicados más recientes.

Categorías: Noticias E-Learning

Infografías E-learning

Mié, 10/02/2013 - 11:06

Las infografías han adquirido popularidad recientemente, aunque han sido utilizadas por mucho tiempo en periódicos, revistas, publicidad y otros medios. Según el Portal Eduteka, una definición generalmente aceptada de Infografía es “representación gráfica, en forma de cartel, que incluye datos, elementos gráficos y textos para comunicar, de manera simple, ideas o conceptos complejos”.

Las infografías son visualmente atractivas y muestran y comunican información detallada y sintetizada sobre un tema en particular, llamando la atención y motivando a la búsqueda y ampliación del tema en otras fuentes.

Una de las ventajas de las infografías actualmente es que se pueden diseñar verticalmente en una imagen con un largo variable pero con un ancho generalmente estandarizado, para su uso en blogs, redes sociales, etc.… De este modo, se facilita la visualización y lectura de la infografía en el monitor de nuestra computadora con sólo mover la rueda del ratón.

En educación pueden utilizarse como recurso didáctico, o también como una actividad y trabajo de creación por parte de los estudiantes. Para lograr esto, se requiere un proceso de documentación, recopilación y selección de los datos a mostrar, diseño (estilo, color, fuentes, iconos) y elección de un método efectivo para compartir esta información.

Existen muchas herramientas para crear nuestras propias infografías: aplicaciones en línea como Visual.ly, Infogr.am, Piktochart, o editores gráficos como Photoshop, Illustrator, Gimp.

Compartimos una recopilación de Infografías sobre e-Learning y otros enlaces:

Categorías: Noticias E-Learning

Contenidos "curados" sobre E-learning

Lun, 08/26/2013 - 14:22

Scoop.it Contenidos curados

El concepto de “curación de contenidos” aún es reciente pero es un término cada vez más utilizado. Según Sergio Ortega (2011), la curación de contenidos se entiende como la “capacidad por parte de un sistema o del ser humano de encontrar, organizar, filtrar y dotar de valor, relevancia, significatividad, en definitiva, de utilidad el contenido de un tema específico que procede de diversas fuentes”.

El curador de contenidos (traducción del término en inglés “curator” - del latín cura o curare, “cuidar”), según Rohit Bhargava (2009), es “alguien que continuamente encuentra, agrupa, organiza y comparte los mejores y más relevantes contenidos sobre un tema específico en línea” (traducción propia).

La curación de contenidos permite filtrar la inmensa cantidad de información que encontramos en internet y presentarla en un modo coherente y organizado por temas o tópicos, seleccionando el contenido, su importancia, y también con la posibilidad de incluir un análisis o comentarios sobre dichos contenidos.

En este sentido, Scoop.it (que se traduce como “recoger” o también como una noticia considerada “primicia”, “original” o “importante”) es una herramienta para la curación de contenido que nos permite crear un periódico online, recogiendo noticias recopiladas de diferentes fuentes y agrupando contenidos en base a un tema.  Este portal también permite seguir los contenidos que añadan otros usuarios y seguir los temas que nos interesen.

Hemos seleccionado algunos temas relacionados al E-learning dentro del servicio Scoop.it, con contenidos “curados”, y los compartimos a continuación:

·     E-Learning, Formación, Aprendizaje y Gestión del Conocimiento con TIC en pequeñas dosis

·     Educación a Distancia (EaD)

·     E-Learning and Online Teaching

·     Cátedra UNESCO de Educación a Distancia

Categorías: Noticias E-Learning

Disponible el último Volumen de la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia (RIED)

Mar, 07/30/2013 - 13:44

Recientemente se publicó el último volumen de la Revista Iberoamericana de Educación a Distancia.

Esta revista científica internacional es una estrategia de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia con el objetivo de difundir los avances en la investigación e innovación en el tema de enseñanza y aprendizaje abierto y a distancia.

La revista, con artículos de alto nivel de calidad, se publica en formato impreso y electrónico y sus contenidos completosestán disponibles desde el sitio web.

Enlaces a la Revista:

Categorías: Noticias E-Learning

XIV Encuentro Internacional Virtual Educa Colombia 2013

Mar, 07/02/2013 - 11:45

Del 17 al 21 de junio, 2013, se realizó en Medellín, el XIV Encuentro Internacional Virtual Educa Colombia 2013.  Los espacios de encuentro Virtual Educa promueven la reflexión sobre la innovación en Educación como mecanismo estratégico para la inclusión social y el desarrollo sustentable. El Encuentro internacional anual se estructura en ocho ejes temáticos generales entre las cuales resaltamos el eje de “La Educación virtual, una cuestión de calidad“.

Entre las muchas actividades desarrolladas en el Encuentro, se realizó una mesa de exposición sobre calidad en el elearning, denominado “II Seminario Calidad del e-learning en América Latina”, que estuvo orientado al análisis de los aspectos a considerar en cuanto a calidad en el desarrollo de cursos virtuales desde la experiencia de la Red EDUC@L.

El próximo encuentro Virtual Educa 2014 se realizará en Perú.

Más información:

http://www.virtualeduca.org/encuentros/colombia/index.php

http://educ-al.org/educal-en-virtual-educa-medellin/

http://www.virtualeduca.org.pe/

Categorías: Noticias E-Learning

Premios “Best of Elearning” - Lo mejor del e-learning

Lun, 07/01/2013 - 14:33

Las mejores soluciones, productos tecnológicos y servicios de e-learning serán premiados y escogidos luego de ser nominados y votados por los usuarios, en 26 categorías diferentes. Los “Best Of Elearning! Awards” han destacado tecnologías tanto open-source como de licencia, tales como Moodle, Blackboard Collaborate, Articulate Storyline, Camtasia, Prezi, Microsoft Power Point,  Evernote, entre otros.  Los premios se entregarán durante el evento Enterprise Learning! Conference & Expo, a realizarse del 26 al 28 de agosto, 2013 en Anaheim, CA.

Más información:

http://elceshow.com/best-of-elearning-awards/

http://www.prweb.com/releases/2013/5/prweb10752237.htm

Categorías: Noticias E-Learning

Perspectivas elearning 2013

Mié, 05/08/2013 - 10:46

En lugar de hacer el tradicional artículo sobre tendencias tecnológicas para el próximo año, me gustaría hacer una reflexión sobre cuáles son los retos que tiene la formación a través de tecnología de cara al 2013.

Cuáles son los condicionantes, el escenario que podemos esperar, qué pasa con nuestro mercado a nivel internacional.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Tecnología en momentos de crisis: más poderosa de lo que piensa

Mar, 05/07/2013 - 17:00

 

 más poderosa de lo que piensaLa tecnología conecta a personas, objetos y datos mucho más que en cualquier otro momento de la historia. Se puede ver el estado del tráfico en un mapa en un teléfono inteligente o llamar a un taxi a nuestra ubicación exacta utilizando una aplicación, sin considerarlo extraordinario.

Pero hay momento en los el corazón se para, donde si percibimos esas conexiones: en un momento de crisis.

En las horas de líneas telefónicas colapsadas después de las bombas en la maratón de Boston, el buscador de personas de Google (Google’s People Finder) fue una línea salvavidas para parientes y amigos preocupados. Luego del devastador terremoto de Sichuan, China, uno de los servicios claves de las unidades de asistencia fue ofrecer estaciones de recarga de móviles. Luego de un desastre natural, la Unidad de Respuesta de Crisis de Google facilita a otras agencias de respuesta que compartan alertas en las plataformas de Google.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Ventajas del uso de un software-as-a-Service LMS

Mié, 04/03/2013 - 14:30

Learning Management Systems (LMS) vienen en todas formas y tamaños. Cuando se incorpora un entorno de e-learning en su lugar de trabajo, es importante elegir un LMS construido como un software-as-a-service (SaaS).

SaaS también puede ser referido como un servicio basado en la nube. Esto significa que cualquier dispositivo con conexión a Internet puede acceder al sistema desde cualquier ubicación. El software en sí no está alojado en el hotel. En su lugar, el vendedor recibe y mantiene el servidor para usted.

Un LMS SaaS está diseñado para el uso profesional independiente. Todas las funciones de e-learning se pueden personalizar para que pueda doblar el software a sus necesidades, por lo que es fácil de manejar y que requiere poca administración de su parte.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Solución Tecnológica para los cierres de escuelas durante las tormentas de nieve

Jue, 01/31/2013 - 16:47

Cientos de escuelas están cerradas debido a las fuertes nevadas, Andrew Graley, Directora de Educación de Polycom EMEA, cree que la adopción más rápida de tecnologías como la videoconferencia ayudaría a las escuelas de minimizar la interrupción del proceso educativo y mejorar los niveles educativos.

Según Graley esto no significaría necesariamente una gran inversión en hardware caro, ya que cualquier persona con acceso a Internet puede unirse a una videoconferencia desde cualquier dispositivo, en cualquier lugar. Esto permitiría a los profesores dar sus clases a distancia, y los niños a participar desde casa.

Escuelas primarias en Dumfries y Galloway regularmente utilizan la videoconferencia, y Graley predice que dentro de diez años el aprendizaje a distancia se convertirá en la norma, por lo que el cierre de escuelas por nieve será una cosa del pasado.

Graley dijo: "Vivimos en una época de avances tecnológicos impresionantes, pero aún así permitir una cosa tan trivial como el clima para causar la interrupción de nuestra vida cotidiana. Hoy miles de alumnos de todo el país han perdido sus clases, a la vez que tenemos la tecnología, lista y esperando, lo que podría evitar que esto suceda."

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

EXPOELEARNING: Congreso Internacional y Ferial Profesional

Jue, 01/31/2013 - 16:24

EXPOELEARNING es un evento internacional especializado en e-learning, TIC y RRHH que se ha consolidado como la mayor feria comercial que se realiza en España y América Latina dedicada al sector de la formación on line. Cita obligada para los profesionales y empresas del sector.

Es el encuentro más importante y fundamental para compartir conocimiento y fomentar la colaboración entre todos los agentes implicados en el mundo de la formación: profesionales, empresas, Universidades, colegios, centros de formación, instituciones, administración pública, estudiantes y usuarios del e-learning.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Los cursos de e-learning crecieron un 50%

Jue, 01/31/2013 - 16:10

Para la compañía mecenium, el año que comienza se caracteriza por la consolidación definitiva de la formación online, que crecerá de forma espectacular.

Para mecenium, plataforma de aprendizaje online, cuando apenas quedan unos días para que se publique el informe 'La Sociedad de la Información en España 2011' de Telefónica, "todo indica que el área de formación online es la que más se ha incrementado durante el año pasado". Y es que durante ese periodo este tipo de cursos de formación aumentó un 50%, y todo apunta a que en 2013 la cifra será muy superior.

Uno de los factores que hacen que un curso de formación a través de una plataforma de Internet sea útil es conseguir implicar al usuario hasta que lo termine. Por eso, hay que atender a factores como "la flexibilidad de horarios, para que el propio usuario decida en qué momento le viene mejor ponerse frente al ordenador o cualquier otro dispositivo electrónico compatible con la plataforma", señala Carla Pulin, directora de Comunicación de la firma.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Lo nuevo en Moodle 2.x

Lun, 12/17/2012 - 11:33

A partir de la versión 2.0 de Moodle se producen una serie de cambios importantes en la estructura interna de Moodle.  Además se producen cambios en el aspecto, en las posibilidades de matriculación de alumnos así como interesantes posibilidades de condicionalidad en la visibilidad de recursos y actividades.  A continuación, sin ánimo de exhaustividad, se mecionan algunos de dichos cambios.

Moodle 2.0

MODIFICACIONES GENERALES

Internamente Moodle exige versiones modernas de PHP y MySQL.  Concretamente, la versión de PHP que precisa la versión 2.0 es la 5.2.x y la 2.1 necesita la 5.3.x.  Por supuesto la cotejación de las bases de datos debe ser UTF.  A nivel de usabilidad se pueden destacar los siguientes cambios:

Interfaz.

El manejo de los bloques sufre una mejora notable, pudiendo editar con facilidad su visibilidad en diferentes contextos.  Como consecuencia de los cambios en el interfaz, los temas gráficos sufren una alteración importante, resultando incompatibles los de versiones anteriores a la 2.0.  También la creación o alteración de temas gráficos se ha visto alterada.

Plantilla de edición.

La plantilla de edición que emplea Moodle en todos los contextos ha cambiado, incluyendo el antiguo módulo Dragmath para la creación de texto científico de manera estándar.  Además incluye mejoras de edición en enlaces, imágenes y tablas.

Grupos Globales (Cohortes).

El nuevo Moodle no contempla los metacursos (herramienta importante para la automatización de matriculaciones) propios de versiones anteriores.  A cambio, aparecen los Grupos Globales o Cohortes, que permiten agrupar usuarios bajo un nombre.  Una de la utilidades de esta asociación puede ser la matriculación de estudiantes procedentes de dichas cohortes en determinados cursos, de manera masiva.  Probablemente en las sucesivas versiones de la plataforma las posibilidades de las Cohortes aumente.

Matriculación.

Desde la versión 2.0 en cada curso pueden coexistir matriculaciones desde cohortes, manuales e invitados.  Se flexibiliza, por tanto, la matriculación.

Módulos.

Desaparece algún módulo estándar y aparecen otros.  Desaparece Hot Potatoes y aparece el módulo de escuestas.  La desaparición del primero problablemente sea tamporal ya que ya ha aparecido un módulo instalable en Moodle para emplear los archivos generados por la conocida aplicación Hot Potatoes.  En cuanto al módulo de encuestas, resulta una síntesis entre dos módulos clásicos al respecto de las encuestas: "Feedback" y "Questionnaire".  Éste último también puede instalarse en Moodle 2.x.

Tratamiento de los archivos.

En la versión 2.0 desaparece el gestor de archivos de curso.  Cada recurso o actividad tiene su propio sistema de archivos, totalmente compartimentado.  Los archivos ahora no son identificables por FTP, sino que son codificados como un paquete binario.  Esto tiene dos consecuencias importantes, la imposibilidad de gestionar los archivos de curso por FTP y la consecuente necesidad de habilitar un gran tamaño para la subida de archivos a nivel de servidor.

Área personal.

Aparece el concepto de área personal cuyo principal elemento diferenciados con otras versiones es el módulo de "Mis Archivos privados".

Repositorios, Portafolios y Servicios Web.

Se trata de cambios muy notables con respecto a versiones anteriores.  Los repositorios son. básicamente, servicios de almacenamiento en la nube que pueden emplearse como fuente de archivos a la hora de confeccionar actividades o recursos (profesor) o fuente de respuesta a las mismas (estudiantes); algunos ejemplos son DropBox o Google Docs.  Los portafolios hacen referencia a la salida desde Moodle hacia sistemas de almacenamiento en la nube de textos o archivos que los alumnos emplean en sus respuestas.   En este sentido sirven Box, Google Docs o sistemas de portafolio basados en redes sociales como Mahara.

Importación de cursos de versiones anteriores.

La importación o restauración de cursos de versiones anteriores sólo es posible a partir de la versión 2.1.  La versión 2.0 no permite la importación o restauración de cursos creados con versiones anteriores de Moodle.  Como curiosidad, se indica que existe un conversor de cursos de versiones anteriores a la 2.0.  Su funcionamiento no es perfecto, pero resulta bastante completo.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

El aprendizaje electrónico móvil

Jue, 10/18/2012 - 10:31

De un tiempo a esta parte, se vienen incorporando a nuestras vidas las tecnologías móviles, surgiendo lo que denominamos mobile learning (m-learning) y que consiste en usar estos aparatos electrónicos móviles para aprender. El m-learning es una metodología de enseñanza y aprendizaje mediante el uso de pequeños dispositivos móviles, tales como teléfonos móviles, agendas electrónicas, tabletas, iPods y todo dispositivo de mano que tenga alguna conectividad inalámbrica. El aprendizaje móvil se caracteriza por el acceso a la información en cualquier lugar y en cualquier momento, es decir, acceso a la información con independencia del espacio y del tiempo.

Como ejemplo de esto hay que remarcar el modelo educativo para dispositivos móviles que ha puesto en marcha la Universidad Mexicana Tecnológico de Monterrey, cuya implementación educativa ha sido galardonada con el Mobile Excellence in Mobile Content otorgado por la ONU (Organización de las Naciones Unidas) mediante el World Summit Award 2010-2011, por el mejor contenido educativo para dispositivos móviles en América Latina.

VER ARTICULO COMPLETO

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Congreso internacional sobre aprendizaje electrónico móvil en Berlín (Alemania)

Lun, 10/15/2012 - 11:57

Del 11 al 13 de marzo de 2012 tuvo lugar el Congreso internacional sobre aprendizaje electrónico móvil en Berlín (Alemania).

Desde la aparición del aprendizaje electrónico móvil se han logrado avances tanto en su práctica como en la investigación sobre el mismo gracias a adelantos e innovaciones tecnológicas. Los ordenadores portátiles, por ejemplo, han dado lugar a nuevos modelos de accesibilidad e integración de la tecnología en el aula de enseñanza y también han liberado la tecnología de su «reclusión» en las salas de informática. Del mismo modo, los dispositivos de mano han posibilitado el aprendizaje contextual en exteriores y permitido tanto a los alumnos como las propias tecnologías salir de su encierro en edificios.

Las innovaciones se producen prácticamente a ojos vista, y ello lleva aparejado un incremento de la relevancia y de la necesidad de realizar una investigación sobre el aprendizaje electrónico móvil centrada en conformar métodos significativos desde el punto de vista pedagógico y sometida a una evaluación sistemática empleando herramientas adecuadas de recogida y análisis de datos.

Este evento servirá de foro en el que presentar y debatir investigaciones sobre el aprendizaje móvil que pongan de relieve los adelantos en este campo. El programa del evento constará de conferencias invitadas y ponencias.

Para más información, consulte: http://www.mlearning-conf.org/

Noticias E-learning
Categorías: Noticias E-Learning

Páginas

Subscribe to Sindicar