Sindicador de canales de noticias

Anunciamos el inicio de la convocatoria al curso "Formación de Formadores de Médicos con enfoque de Atención Primaria de la Salud (2014)". Hasta el Jueves 1ero de Mayo, 2014 (nueva fecha, plazo extendido) podrá enviar su formulario de aplicación para participar en el curso "Funciones Esenciales de Salud Pública en el marco de la Cobertura Universal en Salud" ofrecido por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). El curso se realizará del 22 de mayo al 30 de septiembre. Puede revisar la convocatoria al curso para más información. podrá llenar el formulario de aplicación en línea. El curso se desarrollará entre el 16 de mayo y el 19 de septiembre de 2014 y está dirigido a directivos, docentes y/o grupos de docentes de escuelas o facultades de medicina involucrados en los procesos de transformación curricular desarrollados por sus instituciones académicas.

Anunciamos el inicio de la convocatoria al curso "Formación de Formadores de Médicos con enfoque de Atención Primaria de la Salud (2014)". Hasta el Jueves 1ero de Mayo, 2014 (nueva fecha, plazo extendido) podrá enviar su formulario de aplicación para participar en el curso "Funciones Esenciales de Salud Pública en el marco de la Cobertura Universal en Salud" ofrecido por el Campus Virtual de Salud Pública (CVSP). El curso se realizará del 22 de mayo al 30 de septiembre. Puede revisar la convocatoria al curso para más información. podrá llenar el formulario de aplicación en línea. El curso se desarrollará entre el 16 de mayo y el 19 de septiembre de 2014 y está dirigido a directivos, docentes y/o grupos de docentes de escuelas o facultades de medicina involucrados en los procesos de transformación curricular desarrollados por sus instituciones académicas.

Durante este primer ciclo del 2014 se graduó la primera generación de seis licenciados en promoción de la salud, de igual manera la cuarta generación con 18 bachilleres en promoción de la salud. Esta carrera es una respuesta al nuevo paradigma de la salud iniciando con la formación de sus primeros estudiantes en el 2007, bajo una estructura basada en el enfoque del pensamiento complejo.

En el video (https://m.youtube.com/watch?v=Aj65elRSElc) sobre la reducción del consumo de sal y sodio, la Dra. Adriana Blanco explica los antecedentes, alcances, objetivos y productos logrados mediante el Programa para la Reducción del Consumo Sal/Sodio en Costa Rica. Las enfermedades cardiovasculares son la principal causa de muerte en Costa Rica y en el ámbito mundial.

El Ministerio de Salud anuncia la publicación del Reglamento para la Declaratoria de Residuos de Manejo Especial, el cual viene a respaldar los objetivos de la Ley para la Gestión Integral de Residuos (Ley 8839).

La Escuela de Tecnología en Salud y la Facultad de Medicina de la Universidad de Costa Rica, organizan la IV Jornada de Investigación y Acción Social, la cual se desarrollará entre el 7 y 10 de abril del presente año.

El Inciensa implementó un sistema de información en línea que genera estadísticas automáticamente de los datos registrados por los centros nacionales de referencia y las unidades especializadas de la institución, con el fin de proveer información para la toma de decisiones orientadas a la prevención, control y eliminación de enfermedades prioritarias para la salud pública.

E-learning and open and distance education is growing worldwide. There is no doubt that the experiences in each region, although different and dependent on the context, can be useful to improve proposals.

According to some market research reports, in Africa the demand for products and services for e -learning (platforms, authoring tools, content development, etc.) is growing rapidly, as well as Asia and Latin America.

The use of mobile devices and smart phones by a growing number of people could facilitate e-learning and m-learning. In a similar way, it will also be necessary to expand the coverage of broadband internet and technology infrastructure, which partly depends on public policies.

The advantages of e-learning are even more clear, both in college, academic institutions (with the help of non-governmental organizations, such as the open courses on finance, intellectual property and trade offered by the United Nations) and companies, using platforms such as Moodle, Claroline and Sakai. We must also consider that traditional educational institutions in Africa will not be able to meet the students’ demand for higher education (vocational and academic), so e-learning becomes even more important.

Paul Prinsloo, a research professor at the University of South Africa, in an article published in March 2014, emphasizes that open, distance and e-learning has the potential to "contribute to economic growth, erase inter-generational poverty and address societal injustices and inequalities on the African continent.”

The international eLearning Africa conference, in its ninth year, will be held in the country of Uganda, from 28 to 30 May 2014, with the theme "Opening Frontiers to the Future" which demonstrates the interest in using technologies in education.

Another advance in e-learning is the African Virtual University (African Virtual University - AVU) with more than 310,000 students, and a wide range of online courses.

Our desire with this brief article has been to take a look at e-learning in other contexts.

More information:
E-learning trends by Kirsty Chadwick

E-learning and open and distance education is growing worldwide. There is no doubt that the experiences in each region, although different and dependent on the context, can be useful to improve proposals.

According to some market research reports, in Africa the demand for products and services for e -learning (platforms, authoring tools, content development, etc.) is growing rapidly, as well as Asia and Latin America.

The use of mobile devices and smart phones by a growing number of people could facilitate e-learning and m-learning. In a similar way, it will also be necessary to expand the coverage of broadband internet and technology infrastructure, which partly depends on public policies.

The advantages of e-learning are even more clear, both in college, academic institutions (with the help of non-governmental organizations, such as the open courses on finance, intellectual property and trade offered by the United Nations) and companies, using platforms such as Moodle, Claroline and Sakai. We must also consider that traditional educational institutions in Africa will not be able to meet the students’ demand for higher education (vocational and academic), so e-learning becomes even more important.

Paul Prinsloo, a research professor at the University of South Africa, in an article published in March 2014, emphasizes that open, distance and e-learning has the potential to "contribute to economic growth, erase inter-generational poverty and address societal injustices and inequalities on the African continent.”

The international eLearning Africa conference, in its ninth year, will be held in the country of Uganda, from 28 to 30 May 2014, with the theme "Opening Frontiers to the Future" which demonstrates the interest in using technologies in education.

Another advance in e-learning is the African Virtual University (African Virtual University - AVU) with more than 310,000 students, and a wide range of online courses.

Our desire with this brief article has been to take a look at e-learning in other contexts.

More information:
E-learning trends by Kirsty Chadwick

El e-learning y la educación abierta y a distancia está creciendo a nivel mundial. No hay duda de que las experiencias en cada región, aunque diferentes y dependientes del contexto, pueden servir para mejorar nuestras propuestas.

Según algunos reportes de investigaciones de mercado, la demanda para productos y servicios de e-learning en África (plataformas, herramientas de autoría, desarrollo de contenidos, entre otros) es una de las más crecientes, al igual que Asia y Latinoamérica.

El uso de dispositivos móviles y teléfonos inteligentes por un número cada vez mayor de personas puede facilitar el e-learning y m-learning. Por otro lado, será necesario ampliar la cobertura de internet de banda ancha e infraestructura tecnológica, lo cual en parte depende de las políticas de estado en África. Ambos aspectos son similares a la realidad en nuestra región.

De este modo se destacan las ventajas del e-learning, tanto en educación universitaria, instituciones académicas (con la ayuda de organizaciones no gubernamentales, por ejemplo los cursos abiertos sobre finanzas, propiedad intelectual y comercio ofrecidos por las Naciones Unidas) como en las empresas, utilizando plataformas como Moodle, Claroline y Sakai. También se reconoce que las instituciones educativas tradicionales africanas no podrán atender la demanda de estudiantes por educación superior (vocacional y académica), por lo que el e-learning adquiere importancia.

Paul Prinsloo, profesor investigador de la Universidad de Sudáfrica en un artículo publicado en marzo de 2014, enfatiza que la educación abierta, a distancia y e-learning tiene el potencial de “contribuir al crecimiento económico, reducir la pobreza intergeneracional y abordar las injusticias sociales y las desigualdades” en este continente.

La conferencia internacional eLearning Africa, en su novena edición, se realizará este año en el país de Uganda, del 28 al 30 de mayo 2014, con el tema central “Abriendo Fronteras hacia el Futuro”, lo cual demuestra el interés en el uso de las tecnologías en educación.

Otro de los avances en e-learning es la Universidad Virtual Africana (African Virtual University – AVU) con más de 310,000 estudiantes, con una amplia oferta de cursos en línea.

Con este breve artículo, hemos querido mostrar una mirada al e-learning en otros contextos.

Más información:
Perspectivas de e-learning por Kirsty Chadwick

El e-learning y la educación abierta y a distancia está creciendo a nivel mundial. No hay duda de que las experiencias en cada región, aunque diferentes y dependientes del contexto, pueden servir para mejorar nuestras propuestas.

Según algunos reportes de investigaciones de mercado, la demanda para productos y servicios de e-learning en África (plataformas, herramientas de autoría, desarrollo de contenidos, entre otros) es una de las más crecientes, al igual que Asia y Latinoamérica.

El uso de dispositivos móviles y teléfonos inteligentes por un número cada vez mayor de personas puede facilitar el e-learning y m-learning. Por otro lado, será necesario ampliar la cobertura de internet de banda ancha e infraestructura tecnológica, lo cual en parte depende de las políticas de estado en África. Ambos aspectos son similares a la realidad en nuestra región.

De este modo se destacan las ventajas del e-learning, tanto en educación universitaria, instituciones académicas (con la ayuda de organizaciones no gubernamentales, por ejemplo los cursos abiertos sobre finanzas, propiedad intelectual y comercio ofrecidos por las Naciones Unidas) como en las empresas, utilizando plataformas como Moodle, Claroline y Sakai. También se reconoce que las instituciones educativas tradicionales africanas no podrán atender la demanda de estudiantes por educación superior (vocacional y académica), por lo que el e-learning adquiere importancia.

Paul Prinsloo, profesor investigador de la Universidad de Sudáfrica en un artículo publicado en marzo de 2014, enfatiza que la educación abierta, a distancia y e-learning tiene el potencial de “contribuir al crecimiento económico, reducir la pobreza intergeneracional y abordar las injusticias sociales y las desigualdades” en este continente.

La conferencia internacional eLearning Africa, en su novena edición, se realizará este año en el país de Uganda, del 28 al 30 de mayo 2014, con el tema central “Abriendo Fronteras hacia el Futuro”, lo cual demuestra el interés en el uso de las tecnologías en educación.

Otro de los avances en e-learning es la Universidad Virtual Africana (African Virtual University – AVU) con más de 310,000 estudiantes, con una amplia oferta de cursos en línea.

Con este breve artículo, hemos querido mostrar una mirada al e-learning en otros contextos.

Más información:
Perspectivas de e-learning por Kirsty Chadwick

Damos una calurosa invitamos a ser parte de un evento emocionante en la salud pública mundial - el 14º Congreso Mundial de Salud Pública que se celebrará en Calcuta, India 11-15 febrero de 2015. El Congreso tendrá como objetivo hacia el fomento de la promoción de "Gente Sana - Medio Ambiente Sano" y reunirá a miles de participantes de una amplia gama de disciplinas de la salud pública de muchos países de todo el mundo.

Damos una calurosa invitamos a ser parte de un evento emocionante en la salud pública mundial - el 14º Congreso Mundial de Salud Pública que se celebrará en Calcuta, India 11-15 febrero de 2015. El Congreso tendrá como objetivo hacia el fomento de la promoción de "Gente Sana - Medio Ambiente Sano" y reunirá a miles de participantes de una amplia gama de disciplinas de la salud pública de muchos países de todo el mundo.

Damos una calurosa invitamos a ser parte de un evento emocionante en la salud pública mundial - el 14º Congreso Mundial de Salud Pública que se celebrará en Calcuta, India 11-15 febrero de 2015. El Congreso tendrá como objetivo hacia el fomento de la promoción de "Gente Sana - Medio Ambiente Sano" y reunirá a miles de participantes de una amplia gama de disciplinas de la salud pública de muchos países de todo el mundo.

Damos una calurosa invitamos a ser parte de un evento emocionante en la salud pública mundial - el 14º Congreso Mundial de Salud Pública que se celebrará en Calcuta, India 11-15 febrero de 2015. El Congreso tendrá como objetivo hacia el fomento de la promoción de "Gente Sana - Medio Ambiente Sano" y reunirá a miles de participantes de una amplia gama de disciplinas de la salud pública de muchos países de todo el mundo.

Damos una calurosa invitamos a ser parte de un evento emocionante en la salud pública mundial - el 14º Congreso Mundial de Salud Pública que se celebrará en Calcuta, India 11-15 febrero de 2015. El Congreso tendrá como objetivo hacia el fomento de la promoción de "Gente Sana - Medio Ambiente Sano" y reunirá a miles de participantes de una amplia gama de disciplinas de la salud pública de muchos países de todo el mundo.

La Dirección de Investigaciones Científicas de la Universidad del Norte y la Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS) invitan a los dos Simposios sobre enfermedades transmitidas por vectores, organizados en conmemoración del Día Mundial de la Salud. La inscripción a los simposios es gratuita y se expedirán certificados de asistencia a los participantes

El día 25 de marzo de 2014, el Dr. José Jardines y el Ing. Edgardo De Gracia del equipo del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, realizaron la presentación del proyecto piloto de la Clínica Virtual Docente (CVD) en el Taller de Evaluación del Programa Nacional de Cuidados Paliativos de la República de Panamá. En el mismo, se presentaron los servicios del CVSP y en especial la Clínica Virtual Docente como una oportunidad para el intercambio de experiencias en Cuidados Paliativos.

El día 25 de marzo de 2014, el Dr. José Jardines y el Ing. Edgardo De Gracia del equipo del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, realizaron la presentación del proyecto piloto de la Clínica Virtual Docente (CVD) en el Taller de Evaluación del Programa Nacional de Cuidados Paliativos de la República de Panamá. En el mismo, se presentaron los servicios del CVSP y en especial la Clínica Virtual Docente como una oportunidad para el intercambio de experiencias en Cuidados Paliativos.

El día 25 de marzo de 2014, el Dr. José Jardines y el Ing. Edgardo De Gracia del equipo del Campus Virtual de Salud Pública (CVSP) de la OPS, realizaron la presentación del proyecto piloto de la Clínica Virtual Docente (CVD) en el Taller de Evaluación del Programa Nacional de Cuidados Paliativos de la República de Panamá. En el mismo, se presentaron los servicios del CVSP y en especial la Clínica Virtual Docente como una oportunidad para el intercambio de experiencias en Cuidados Paliativos.